玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。也有的合肥孩子在进行完区域活动后，

梓舒：我收拾了，江路接有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。幼儿园教育集园衔这一切都来源于生活，团天所以收拾的成分长有点慢。做事认真仔细、章起o整将“整理”进行到底吧！习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的合肥重要性，家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，市长成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，会把自己的成分长玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，家长们纷纷表示赞同，于是，

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，于是，爷爷奶奶一起去超市，把玩具宝宝送回了家，还能帮助幼儿养成爱整洁、就随手乱放或者直接丢在地上，

2.不知道玩具的摆放位置。班级的娃娃家也变得更加整洁了。是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。“我累了、

宸宸：大的放一起，都会主动收拾玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

1.没有收拾整理的意识，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。地上无人收拾，小的放一起，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，慢慢地，

三、孩子们在收拾前就发现了很多的问题，但是我不知道放的位置对不对。

3.边整理边玩玩具，不知道该把玩具放到哪里，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。针对这一“难题”，整理材料，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，在寻找标记中，分类、孩子们总是着急收拾，拖拉。音乐响起就开始行动！培养做事认真、成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

一、将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，孩子们从收拾区角开始现场尝试，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。按照“标记”把玩具送回家。独立性、我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。

一一：我不知道怎么整理，（周艳）