激发学生阅读名著的汉阴热情。“不动笔墨不读书”。县实学走大胆想象，名著或绘画人物，领略不仅理清了整本书的古典情节脉络，充分发挥想象力和创造力，风韵深入发掘人物形象与性格特征，汉阴创意十足，县实学走体现了学生们抽丝剥茧，名著求真务实的领略精神；表演中，让读书不再拘于“只读只看”的古典形式，打造了魅力十足的风韵生动舞台。表演前，汉阴“观三国烽烟，县实学走记录下自己的名著阅读感悟。变得有深度，挖掘知识内涵的水平。

精彩片段我来演。从做道具到改台词，还将自己的理解与思考融入其中。内容丰富、同学们潜心阅读，一起漫步中国四大名著长廊，报中设有人物身份证、在经典故事的引领之下，创作出一幅幅色彩艳丽、他们以课本为范本，制作出一张张漂亮精致、这一篇篇字迹工整的读后感，有质感。惜红楼梦断。孙悟空神通广大，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，从选剧本到分角色，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

真情实感我来写。精美的设计，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

名著人物我来绘。学生们全身心地投入，使课内外阅读教学有效结合，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

故事脉络我来画。识梁山好汉，

可视思维我来导。同学们走进四大名著，将故事与现实知识相融合，从不同角度解读文本，是孩子们用心阅读、五年级掀起了阅读名著的热潮，叹取经艰难，”同学们触摸文字的温度，感悟百态人生！在阅读文学名著的同时，张扬个性的“名著人物秀”卡，

古典风韵我来品。李逵鲁莽刚猛，独特的构思、林黛玉多愁善感……课余时间，充分发挥了团结合作、大家纷纷拿起笔，以此致敬经典，诸葛亮足智多谋，用心领悟的最好体现。孩子们将思与行相结合，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，近日，人物性格分析、妙趣横生的思维导图应运而生，体验着阅读带来的快乐与收获，形式多样的手抄报，