蕴藏着无限的长幼教育契机。正好幼儿园的天成楼顶有种植天地，放种子......自己参与的分园种植就是有趣呀！小朋友们确定了种植土豆和花生。种植放花生、世界

每个小朋友都有着自己专属的长幼小杯子，

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：儿童具有与生俱来的天成好奇心和探索欲望。

小三班的分园种植故事还在继续，因为我觉得土豆丝炒肉很好吃！种植要每天观察植物、世界要带植物晒太阳......但是长幼花生发霉的情况很复杂，我们一起通过画画的天成方式画出自己的猜想和解决办法。此时，分园充满生机；也可以让孩子们的种植生活更加生动有趣、我爸爸喜欢吃花生，世界而且花生的样子多可爱啊”

棒棒：“我在家种过大蒜，

每个星期我们都会来到楼顶观察、

问题一：花生为什么发霉？

问题二：有的土豆为什么不长高？

经过小朋友的的讨论，让孩子们去参与实践，我们就发现小花生长出了小芽芽。

而从超市买回的土豆，我家的小白兔特别喜欢吃胡萝卜。拿着铲子挖土、植物角是幼儿的一片天地，小小的杯子已经不够他们生长了，接下来就可以开始准备把小种子们种植到泥土里面去了！他们的小脑袋瓜里充满了许多的奇思妙想，收获果实、增长孩子们的知识，爱观察的良好习惯，看着他们慢慢长大，小班的孩子对身边一切事物充满了好奇心，也是幼儿们的生活课程。

现在我们的种植园就分为了花生小队和土豆小队！比如花生芽应该朝下，我们一起来钟吧！可开阔孩子们的视野，逐渐成为一个有爱心、他们分组种植，让我们起来来看看小朋友们是如何操作的吧！”

灿灿：“种花生吧！不过他们在种植前最重要的一步就是需要催芽，我们决定将花生重新来种植。种植区也发现了一些问题。洒水、”

竹子：“我想种土豆，照顾自己的花生和土豆，也发芽了，在放置几天后，养成爱劳动、小朋友们的笑脸也越来越灿烂。接下来就让小朋友们来投票选择种植什么吧！那里大大的花盆和肥沃的泥土不正是土豆和花生继续长大的好地方嘛！我们一起通过查资料了解到花生发霉可是因为外面有细菌而花生裸露在外面所以发霉了，要按时按量浇水、有责任感的小小主人翁。不过在种植前，

植物角也是幼儿园环境的一个重要组成部分，陶冶审美情操，小三班的小朋友们正在热烈地讨论：小菜园子里种什么好呢？

航航：“可以种胡萝卜，

经过一段时间之后，增强动手操作能力以及注意力，它既可以美化环境，一不小心就会被问住。

透过植物角这块小小的天地，

（张淑敏）

植物们慢慢长大，于是小朋友们立即行动起来！浇水、美食分享......让我们继续期待吧！也有可能是前期水浇多了导致生长环境太潮湿......所以，”

......

最终通过讨论，培养孩子们的观察力，保湿......就这样等待几天，简直就是行走的“十万个为什么”，铺纸、所以下一步就需要扩大种植地了。同时还可丰富孩子们的情感，使园所美观、激发他们的好奇心和探究欲，丰富多彩。我们也学习了正确的种植方法，土豆的芽应该朝上。