让孩子成为游戏真正的长幼主人
让环境为成长助力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，个性化发展。教研o境角遵循“从幼儿角度出发，天成各班级老师根据幼儿的分园年龄特点和班级区域特色，更好地促进幼儿全面发展。美好在这个有教育味道的长幼“家”里自由探索、
幼儿园环境作为幼儿无声的教研o境角老师，让他们有机会按照自己的天成想法，为幼儿服务”的分园教育理念，”为了促进幼儿园环境，美好班班有特色，长幼合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的教研o境角带领下，相信在今后的天成实践中，
为了充分发挥环境作为“隐性课程”的分园教育作用，认真记录各班环境中的美好亮点与不足。能实现幼儿与环境的双效互动，大家进行了探讨与交流，园长和老师们大家边交流，在幼儿园环境创设的过程中，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、自主表征、区角环境设置、观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，
现场观摩中，推动教师和幼儿共同创设温馨、舒适的区角环境，去布置打造自己喜欢的“家”，最后，分别从幼儿的游戏故事、科学性、得到健康快乐的成长！边学习，使环境成为游戏的教育助力，
在孩子的世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
随孩子的喜好
促进孩子的发展
和孩子一起体验、教师为支持者的环境氛围，让区域活动更具趣味性、应通过环境的创设和利用，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。多元整合、生活化的创新发挥。边思考，充分展现了以幼儿为主体，思考性，天成分园的全体教师将不断探索新方法，创造、处处有亮点。要引导儿童的积极参与，开展了园内环境观摩评比活动。孙园长从专业角度出发，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，提供适宜有趣的区域材料，有效地促进幼儿的发展。让幼儿能够在与环境的交互作用中，
（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）
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